繁重艱巨的教育工作要求教師有良好的、堅強的意志品質(zhì)。

好的板書是思想性、知識性、藝術性的結合，是老師智慧的結晶。

一個人的真摯的愛心與高尚的師德只能用做大事來體現(xiàn)。

教育的藝術是愛的藝術，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關系的紐帶。

追因法就是指在較長的一段時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集相關資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。

教學流程的設計受老師自身素質(zhì)影響，也受教育環(huán)境的影響。

在教師的成長過程中，總有一些關鍵的人和事。

班主任既要搞好育人工作即可，又要提高自己的教學水平。

情感態(tài)度價值觀目標隱藏在知識與能力、過程與方法目標中，是隱性的，說課時不必說出來。

教師表揚學生要適時、適度、適性。