A.材料法
B.調(diào)查法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.面試交談
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A.公告
B.筆試
C.申請(qǐng)表
D.面試
A.面試交談
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.心理測(cè)驗(yàn)
A.調(diào)查研究
B.個(gè)人履歷檔案
C.詢問相關(guān)人員
D.面試交談
A.職務(wù)工作的轉(zhuǎn)換
B.職務(wù)的調(diào)動(dòng)
C.職務(wù)的輪換
D.崗位的調(diào)動(dòng)
A.特色與文化
B.人員構(gòu)成
C.職能分布
D.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
最新試題
在筆試中，評(píng)判者按照統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判被測(cè)評(píng)者所掌握的知識(shí)數(shù)量、知識(shí)結(jié)構(gòu)與（）。
撰寫素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的注意事項(xiàng)包括（）
診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果（）。
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
考場(chǎng)規(guī)則與監(jiān)考規(guī)則的制定屬于筆試實(shí)施程序的哪個(gè)階段？（）
在品德測(cè)評(píng)量化的各種形式中，最適用于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的是（）。
對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的解讀通常有兩種方法，即常模參照解釋方法和（）
勝任素質(zhì)模型是組織用來衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具，有利于企業(yè)有針對(duì)性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。
品德測(cè)評(píng)作為一種特定社會(huì)現(xiàn)象，其構(gòu)成部分不包括（）。
加權(quán)的類型不包括（）。