亞當(dāng)斯的公平理論關(guān)注人們?cè)鯓訉?duì)分配決定測內(nèi)容做出反應(yīng)，經(jīng)常叫做（）。

員工培訓(xùn)以人為中心，目的是傳授知識(shí)，提高員工的一般文化水平和社會(huì)道德水平。

在行為科學(xué)發(fā)展階段，產(chǎn)生了許多影響較大的理論，以下屬于這一時(shí)的理論有（）。

360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。

并非所有的人力資源開發(fā)活動(dòng)，都有開發(fā)主體、開發(fā)客體、開發(fā)對(duì)象、開發(fā)方式、開發(fā)手段等要素。

下列哪個(gè)不屬于工作分析的執(zhí)行階段的任務(wù)（）。

以下關(guān)于人力資源的屬性不正確的是（）。

人力資源管理帶有鮮明的（）。

下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素（）。

在進(jìn)行績效考核時(shí)，與主管領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好的員工往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應(yīng)”。