A.班組長
B.分管生產(chǎn)局長
C.部門領(lǐng)導(dǎo)
D.專業(yè)專責(zé)
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A.價(jià)值判斷
B.業(yè)績判斷
C.工作判斷
D.成績判斷
A.上級主管、同事、下屬、自己、人資部、安監(jiān)部
B.上級主管、同事、下屬、客戶、供應(yīng)商及本人
C.上級主管、同事、下屬、人資部、安監(jiān)部
D.同事、下屬、客戶、供應(yīng)商及本人
A.上級考核、360度評價(jià)、綜合評價(jià)
B.圓桌會議、360度評價(jià)、交叉考評
C.上級考核、360度評價(jià)、圓桌會議
D.圓桌會議、交叉考評、綜合評價(jià)
最新試題
不完整的技能傳授是指()。
教練技術(shù)是一種使他人有能力去采取行動(dòng)、加強(qiáng)他們的力量的方法。
技能傳授六步法中好的示范要做到四個(gè)結(jié)合,包括:()。
疑問句的疑問語氣可以將矛盾的焦點(diǎn)從“人”扭轉(zhuǎn)到“事”,詢問解決方案和解決思路。
化解消極情緒的方法有:()。
“不嘲笑、不悲哀、不怨天尤人,而是去理解?!笔悄奈徽f的()。
沖突只有在轉(zhuǎn)化為個(gè)人恩怨時(shí)才有害,但它完全有可能超脫于個(gè)人恩怨之外。
即使熟知各項(xiàng)工作,如沒有傳授的技能就不能向技術(shù)人員傳授工作。
示對與示錯(cuò)相結(jié)合對于會影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)先示范對的再示范錯(cuò)的接著講解錯(cuò)的會造成什么后果。
重復(fù)是練習(xí)五步法中最重要的內(nèi)容。