A.重視內(nèi)化
B.漠視內(nèi)化
C.厘清影響品德形成發(fā)展的因素，有針對(duì)性地進(jìn)行品德培養(yǎng)
D.具體探究道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為的培養(yǎng)模式
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你可能感興趣的試題
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.分析問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.檢驗(yàn)假設(shè)
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動(dòng)化和策略化
A.感性知識(shí)和理性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.策略性知識(shí)
A.知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀(guān)
B.有意義的學(xué)習(xí)
C.學(xué)生中心的教學(xué)觀(guān)
D.促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛因素
A.來(lái)訪(fǎng)者中心療法
B.論人的成長(zhǎng)
C.動(dòng)機(jī)和人格
D.咨詢(xún)和心理治療
最新試題
組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。
榜樣法分為（）兩個(gè)階段。
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。
人的心理內(nèi)容具有（）。
心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過(guò)順從、認(rèn)同和（）階段。