以下哪種個(gè)案工作記錄更適用于長(zhǎng)期持續(xù)服務(wù)的個(gè)案。（）

將儲(chǔ)存在記憶中的編碼信息（動(dòng)作觀念）轉(zhuǎn)化成適當(dāng)?shù)男袨槭悄膫€(gè)過(guò)程（）。

影響青少年生理發(fā)育個(gè)體差異的主要因素有遺傳因素和環(huán)境因素。

個(gè)案工作不是替案主解決問(wèn)題，而是協(xié)助案主，與案主一起解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的同時(shí)幫助案主恢復(fù)自助能力。

個(gè)案工作的第一步是（）。

青少年遭受家庭虐待的比率，城市明顯高于農(nóng)村。

小組工作是把有相似需求的案主組成兩個(gè)以上的小組群體，在社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，通過(guò)有目的地利用團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增進(jìn)其社會(huì)功能，解決其困境，獲得發(fā)展的工作方式。

行為主義理論的主要代表人物是阿爾伯特.班杜拉。

社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性的學(xué)科，專(zhuān)門(mén)探求改善人與人、人與環(huán)境的關(guān)系，探求加強(qiáng)人的各種社會(huì)功能與作用。

在我國(guó)，教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定，高中生在三年中必須參加不少于（）個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分，方可畢業(yè)。