A.教科書(shū)
B.黑板
C.投影
D.幻燈
E.錄像
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A.借助實(shí)物與模型,教師可實(shí)施展示、演示等教學(xué)手段
B.實(shí)物能最直觀(guān)地呈現(xiàn)其本身的特性,幫助學(xué)習(xí)者弄清和加深印象
C.有時(shí)要獲得實(shí)物媒體需要花費(fèi)很大的代價(jià)
D.教師可以根據(jù)教學(xué)需要用模型突出實(shí)物的某些性質(zhì)
E.上課時(shí)將實(shí)物或模型擺放在顯眼位置吸引學(xué)生的注意力
A.目的性
B.動(dòng)態(tài)性
C.同一性
D.功效性
E.趣味性
A.討論前教師要確定討論的問(wèn)題
B.討論以10人-15人一組比較合適
C.討論題應(yīng)是具有爭(zhēng)議或需要探索的問(wèn)題
D.教師要注意觀(guān)察討論情況
E.討論結(jié)束,教師要總結(jié)闡明觀(guān)點(diǎn)
A.討論法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.練習(xí)法
D.讀書(shū)指導(dǎo)法
E.實(shí)習(xí)作業(yè)法
A.演示法是護(hù)理教學(xué)中最常用的一種教學(xué)方法
B.講述法主要解決“為什么”的問(wèn)題
C.講解法主要解決“是什么”的問(wèn)題
D.講演法兼有“述”和“解”的作用
E.實(shí)驗(yàn)法是由教師進(jìn)行示范操作的一種教學(xué)方法
最新試題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
臨床教學(xué)特征不包括()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
撰寫(xiě)和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹(shù)立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專(zhuān)家是()。