單項選擇題小學(xué)生認識幾何圖形的心理特點使他們適合學(xué)習(xí)（）。
A.平面幾何
B.立體幾何
C.直觀幾何
D.論證幾何
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1.單項選擇題從數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史來看，當(dāng)今數(shù)學(xué)已經(jīng)發(fā)到了（）時期。
A.常數(shù)數(shù)學(xué)
B.變量數(shù)學(xué)
C.近代數(shù)學(xué)
D.現(xiàn)代數(shù)學(xué)
2.單項選擇題（）是一種整體的高度簡約的、跳躍的思維。
A.邏輯思維
B.形象思維
C.直覺思維
D.抽象思維
3.單項選擇題笛卡爾的解析幾何的建立標(biāo)志著數(shù)學(xué)的發(fā)展進入了（）。
A.初等數(shù)學(xué)時期
B.變量數(shù)學(xué)時期
C.近代數(shù)學(xué)時期
D.現(xiàn)代數(shù)學(xué)時期
最新試題
學(xué)會乘（除）數(shù)和兩三位數(shù)的乘（除）法是整數(shù)教學(xué)中哪一個循環(huán)圈的教學(xué)重點？（）
題型：單項選擇題
與教學(xué)規(guī)律相比，教學(xué)原則具有（）
題型：多項選擇題
教育評價的可行性原則強調(diào)評價應(yīng)具有（）
題型：單項選擇題
在教育研究中，回答“為什么”的問題的研究屬于（）。
題型：單項選擇題
下列描述為小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是（）
題型：多項選擇題
一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念，在自己所任教的班級內(nèi)開展高中語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實踐研究屬于（）。
題型：單項選擇題
適用于考察被試對概念細微的辨別能力、推理能力及運用原理解釋問題的能力的題型是（）
題型：單項選擇題
小學(xué)生用學(xué)具操作方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是把學(xué)具作為認識的（）
題型：單項選擇題
從外延上看，兩個或幾個數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥的是（）
題型：單項選擇題
第一次從知識、能力及思想教育三個方面明確了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的大綱是在課程目標(biāo)演變中的哪一階段提出的？（）
題型：單項選擇題