A.某些數(shù)據(jù)
B.某些規(guī)則
C.某些關系
D.某些范圍
E.某些狀態(tài)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問題空間
B.起始狀態(tài)
C.目標狀態(tài)
D.課題范圍
E.中間狀態(tài)
A.能描述出實物或圖形的運動和變化的能力
B.依據(jù)實物建立模型的能力
C.依據(jù)模型還原實物的能力
D.依據(jù)模型抽象出特征、大小和位置關系的能力
E.能將模型或實物進行分解與組合的能力
A.能描述出實物或圖形的運動和變化
B.使學生獲得有關線、角、簡單平面圖形和立體圖形的知覺映象
C.使學生能建立有關長度、面積或體積等的基本概念
D.能夠對不太遠的物體間的方位、距離和大小有較正確的估計
E.能從較復雜的圖形中辨別有各種特征的圖形
A.直觀幾何
B.論證幾何
C.經(jīng)驗幾何
D.證明幾何
E.實驗幾何
A.以認數(shù)學習為起點
B.以整數(shù)四則運算為主線
C.小數(shù)與分數(shù)的性質和運算規(guī)則學習與認數(shù)學習交織進行的
D.運算技巧是運算規(guī)則學習的重點
E.性質與概念學習是伴隨著運算規(guī)則學習而展開的
最新試題
以下關于創(chuàng)新意識表述不正確的一項是:()
以下關于小學階段數(shù)學思想方法的教學策略表述不準確的是()
下列關于小學數(shù)學課堂教學評價理念表述不準確的一項是()
以下關于檔案袋的表述中不準確的一項是()
以下關于學生的數(shù)學概念的發(fā)展規(guī)律表述錯誤的是:()
小學數(shù)學教學評價的基本要素不包括()
關注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷的含義是()。
下列小學數(shù)學教學設計的原則表述不準確的一項是()
下列關于綜合與實踐課程中小組合作表述中正確的一項是()
以下關于《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》對課程總體目標表述不準確的一項是()