單項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育是我國(guó)20世紀(jì)（）年代中后期以來日益得到廣泛認(rèn)同的一種教育思潮。
A.90
B.60
C.80
D.70
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1.多項(xiàng)選擇題從藝術(shù)品位來說，可以把兒童文學(xué)讀物分為（）。
A.低等文學(xué)
B.高等文學(xué)
C.高雅文學(xué)
D.通俗文學(xué)
2.判斷題培養(yǎng)和提高中小學(xué)生的文學(xué)閱讀能力，不僅涉及他們基本語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，而且涉及學(xué)生心理素質(zhì)、情感、人格等方面的培養(yǎng)。
3.多項(xiàng)選擇題中小學(xué)生的文學(xué)閱讀包括（）及鑒賞性閱讀、借鑒性閱讀、探究性閱讀等多種方式。
A.瀏覽性閱讀
B.理解性閱讀
C.拓展輻射性閱讀
D.積累性閱讀
4.多項(xiàng)選擇題研究者一般認(rèn)為，（）是構(gòu)成閱讀能力的重要組成部分。
A.鑒賞力
B.理解能力
C.認(rèn)讀能力
D.想象力
5.多項(xiàng)選擇題由于家庭的文學(xué)閱讀指導(dǎo)尚未形成普遍風(fēng)氣，學(xué)校的閱讀指導(dǎo)就顯得更為重要，通常需要從（）等幾個(gè)方面去努力。
A.開展以閱讀為載體的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持閱讀
B.對(duì)學(xué)校的圖書資源進(jìn)行合理的配置，突出學(xué)生閱讀的自主性
C.加強(qiáng)教師的閱讀指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀效果
D.根據(jù)各學(xué)校的具體實(shí)際，對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃
最新試題
托物言志是抒情散文最突出的特點(diǎn)之一。
題型：判斷題
在閱讀過程中，學(xué)生遇到不能理解或解決的疑難，這就要求他們知疑善問。
題型：判斷題
《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
少年更多地傾向于敘事詩(shī)，喜愛這種長(zhǎng)于張揚(yáng)個(gè)性的表達(dá)方式。
題型：判斷題
少年兒童形成獨(dú)立門類的標(biāo)志是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
少年文學(xué)作者的基本素質(zhì)要求是人格魅力和文學(xué)素養(yǎng)。
題型：判斷題
丹麥作家安徒生的童話具有深刻的（）思想，充滿對(duì)人生命運(yùn)的感悟。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
少年讀者的年齡特征指由于年齡因素所形成的一切人格特征的總和。
題型：判斷題
（）在作品中直接表達(dá)了“想象力——人身上最寶貴的東西”的理念。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童成長(zhǎng)的標(biāo)志應(yīng)該是（）成長(zhǎng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題