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A.基礎性
B.非義務性
C.強制性
D.發(fā)展適宜性
A.具有一定的自然科學和人文社會科學知識
B.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識
C.掌握幼兒園班級管理的知識與方法
D.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識
A.觀察了解幼兒
B.與家長保持聯(lián)系
C.為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境
D.參加保育教育研究活動
A.正確，是對兒童實施全面發(fā)展的教育觀的體現(xiàn)
B.錯誤，張老師的做法忽略了兒童發(fā)展的自然速率、規(guī)律和水平
C.錯誤，張老師的做法不尊重兒童的本能、興趣、需要和權利
D.正確，張老師的做法可以為幼兒將來入小學打好基礎
最新試題
下列選項中不屬于家庭與幼兒園街接中家庭生活方面需要做的工作的是（）
被譽為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，提出“大自然希望兒童在成為成人之前應該像個兒童”的哲學家是（）。
原始社會學前教育的形式是（）
在各種心理活動中，感知覺出現(xiàn)時間最早，出生后幾個月就能達到成人的水平。兒童一歲左右出現(xiàn)言語活動，基本掌握本民族的口語通常在三歲左右，掌握書面語言的時間則更晚一些。說明兒童的發(fā)展具有（）
《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對健康概念的界定，正確的說法是（）。
與家長保持經常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務屬于（）
我國最早的官辦幼兒教育機構是（）。
中世紀的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）
在幼兒園工作中，每隔一段時間都要對幼兒的身體發(fā)育狀況進行一次測試，以調整和改進保教工作，這種評價屬于（）
對幼兒身體與動作、認知與語言、品德與社會能力等方面的發(fā)展分別進行觀察評價，評定各幼兒在各個方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對地位。這種評價屬于（）。