A.把個人利益置于首位，過于看重眼前的既得利益
B.固執(zhí)己見，不肯定或參考別人的意見
C.遇到挫折也不愿求助他人，而是默默地獨自忍受
D.以自己的需求與興趣為中心
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A.表現為活動過度或沖動
B.表現為注意力集中困難、持續(xù)時間短暫
C.考試時出現情緒高度緊張記憶卡殼、頭腦昏沉
D.正確應對的關鍵在于早發(fā)現、早干預
A.缺失學習動力，喪失上進心
B.多發(fā)生在年齡較小的兒童身上
C.看到課本就厭煩，走進校園就頭疼
D.少言寡語，或者突然變得不愛說話
A.心理咨詢應該一次解決問題
B.心理咨詢僅僅是安慰別人、替人除難
C.心理咨詢的表面方式主要是談話
D.學校思想教育工作等同于學校心理咨詢工作
A.注重學生因素取向設計
B.注意社會性因素取向設計
C.注意生活知識因素取向設計
D.現代課程設計強調綜合取向，即強調同時兼顧學科、學生及社會三個方面
A.經常性的情緒低落、敏感、多愁善感
B.受到并不強烈的刺激之后，便產生十分強烈的情緒波動
C.作業(yè)不能獨立完成，對老師缺乏感情。
D.懼怕一些無害的物體或情景，并且這種恐懼與其年齡特征不相符
最新試題
高職學生遭受挫折后，容易出現情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經系統的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
純精神的、非肉體的愛情，強調愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
考試焦慮為學習焦慮中的一種特殊表現形式，也稱（）。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學生既缺乏實踐經驗，又不免心高氣傲，應該（），積累工作經驗。
記憶力在大學生的學習中具有極為重要的作用，學習新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
大學新生特別要“擺脫幻想，正視現實，主動找準定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對新的生活，盡快適應大學生活的新要求。
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。
（）是大學生智力的核心，統帥所有的認識活動，并影響大學生的意志和情感。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
美國心理學家弗洛姆認為，現代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。