A.價(jià)值觀互補(bǔ)
B.理想互補(bǔ)
C.認(rèn)知互補(bǔ)
D.動(dòng)力系統(tǒng)共振
E.調(diào)節(jié)系統(tǒng)同步
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A.領(lǐng)導(dǎo)帶頭
B.輿論積極導(dǎo)向
C.骨干帶頭
D.開(kāi)展思想工作
E.擴(kuò)大宣傳
A.部門分析
B.組織分析
C.任務(wù)分析
D.人員分析
E.班組分析
A.分析培訓(xùn)需求
B.設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案
C.實(shí)施培訓(xùn)
D.培訓(xùn)評(píng)估
E.檢驗(yàn)培訓(xùn)結(jié)果
A.互相了解
B.打消疑慮
C.適應(yīng)工作
D.用人所長(zhǎng)
E.培養(yǎng)歸屬感
A.事總量與人總量的矛盾
B.事類型結(jié)構(gòu)與人能力結(jié)構(gòu)的矛盾
C.職務(wù)與個(gè)人素質(zhì)的矛盾
D.職位與個(gè)人資格素質(zhì)矛盾
E.職位與人的總量的矛盾
最新試題
現(xiàn)場(chǎng)招聘
（）將在一個(gè)部門或小組里面所有可比的員工兩兩配對(duì)，由考核者根據(jù)兩人績(jī)效的相對(duì)水平指出其中哪一個(gè)人表現(xiàn)更好。
（）大概是一種最古老、應(yīng)用也最廣泛的評(píng)定手段。
從企業(yè)已發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)事件來(lái)看，人力資源風(fēng)險(xiǎn)的危害大致可以歸為以下幾類：（）
什么是360度考核？為了充分運(yùn)用360度考核的優(yōu)點(diǎn)而避免其缺點(diǎn)，你有什么建議嗎？
不同地區(qū)之間應(yīng)該在勞動(dòng)者工資上保持一個(gè)合理的差別，制定這一差別的主要依據(jù)有什么？
（）是指在商品構(gòu)成過(guò)程中“采購(gòu)”過(guò)來(lái)的那部分，如材料、能源、設(shè)備等生產(chǎn)要素，這些生產(chǎn)要素在商品的價(jià)值中不會(huì)增加價(jià)值，只能將其原價(jià)值轉(zhuǎn)移到商品的價(jià)值中，因而不會(huì)產(chǎn)生利潤(rùn)。
為了做好定編定員工作，應(yīng)遵循哪些原則？
（）的理論依據(jù)是赫茨伯格的雙因素理論
（）說(shuō)的是，員工受經(jīng)濟(jì)性刺激物的刺激而工作，只要能獲得最大經(jīng)濟(jì)利益，他就會(huì)干任何工作，組織控制經(jīng)濟(jì)性刺激物，因此，員工在本質(zhì)上總是被動(dòng)的在組織的操縱、驅(qū)使和控制下工作；人的感情是非理性的，必須對(duì)其進(jìn)行防范，免得其干擾員工對(duì)自己利益的理性權(quán)衡。