單項(xiàng)選擇題勞倫茲關(guān)于“關(guān)鍵期在生物發(fā)展期的重要作用”實(shí)驗(yàn)被稱為（）
A.感覺剝奪實(shí)驗(yàn)
B.印刻現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)
C.羅森塔爾實(shí)驗(yàn)
D.延遲滿足實(shí)驗(yàn)
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1.單項(xiàng)選擇題丹麥流行的回歸主流教育模式是（）
A.咨詢教師模式
B.混合服務(wù)模式
C.教育配對模式
D.資源教室模式
2.單項(xiàng)選擇題唐氏綜合癥產(chǎn)生的原因?qū)儆冢ǎ?/a>
A.染色體異常
B.新陳代謝異常
C.物理傷害
D.胎兒病毒感染
3.單項(xiàng)選擇題情緒困擾和社會不適應(yīng)兒童存在的特殊障礙是（）
A.感覺障礙
B.心智偏異
C.溝通異常
D.行為異常
4.單項(xiàng)選擇題某智力落后兒童在課堂上突然大喊大叫，這表明他的（）
A.行為不足
B.行為過度
C.行為適當(dāng)
D.行為不適當(dāng)
5.單項(xiàng)選擇題每隔五分鐘觀察一下幼兒是否在與伙伴友好玩耍，若在友好玩就給予強(qiáng)化，這是（）
A.固定時(shí)間間隔強(qiáng)化
B.不相容行為區(qū)別強(qiáng)化
C.固定比例強(qiáng)化
D.可變比例強(qiáng)化
最新試題
SS法適用于由聽力障礙原因?qū)е碌恼Z言障礙兒童。
題型：判斷題
評估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。
題型：判斷題
特殊教育診斷與評估是建立在多項(xiàng)評估基礎(chǔ)上的綜合性評估。
題型：判斷題
在語言評估中，評估者可以直接將那些無法說或?qū)懗鰳?biāo)準(zhǔn)母語的兒童診斷成有言語障礙。
題型：判斷題
聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下是言語障礙兒童的特點(diǎn)的是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
障礙評估中與能力相關(guān)的障礙有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
多重障礙兒童的特征包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
孩子的同伴互動是很重要的，但是不能為了發(fā)展孩子的社交就犧牲發(fā)展其他重要語言及相關(guān)技能的機(jī)會和時(shí)間。
題型：判斷題
功能性評估的缺點(diǎn)有（）
題型：多項(xiàng)選擇題