A.有效預(yù)防學(xué)前特殊兒童第二降碼的出現(xiàn)
B.有助于學(xué)前特殊兒童家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的特殊需要
C.充分促進(jìn)學(xué)前特殊兒童潛能的發(fā)展
D.幫助學(xué)前特殊兒童建立全面發(fā)展的基礎(chǔ)
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A.對(duì)具有特殊學(xué)習(xí)需要的個(gè)體施以有別于一般教學(xué)的教育方式
B.為不同發(fā)展需要的兒童創(chuàng)設(shè)有利于其潛能發(fā)展的教育計(jì)劃
C.為各種在學(xué)前有障礙的兒童提供消除個(gè)體差異的教育
D.在早期為各種不同差異的兒童提供支持性教育環(huán)境
A.教學(xué)形式靈活多樣
B.因?yàn)樘厥鈨和y以控制,必須進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
C.個(gè)別輔導(dǎo)需要在專門的個(gè)別輔導(dǎo)教室進(jìn)行
D.個(gè)別輔導(dǎo)僅僅局限于單一的訓(xùn)練內(nèi)容
A.教師
B.家長(zhǎng)
C.同伴
D.專業(yè)人員
A.隔離
B.消退
C.區(qū)別強(qiáng)化
D.間歇強(qiáng)化
A.期望值過高
B.過度教育
C.過多保護(hù)
D.過度溺愛
最新試題
評(píng)估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。
學(xué)語后聽覺障礙的產(chǎn)生原因包括()
血液檢查有助于對(duì)唐氏綜合征、貓叫綜合征、脆性X染色體綜合征等染色體異常疾病做出診斷。
非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。
特殊教育診斷與評(píng)估是建立在多項(xiàng)評(píng)估基礎(chǔ)上的綜合性評(píng)估。
自閉癥兒童社會(huì)交往障礙中不包括()
如果聽覺障礙發(fā)生在內(nèi)耳,可能影響身體的平衡功能,容易摔倒。
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