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A.教育統(tǒng)計(jì)主要用于研究?jī)?nèi)容的分類整理、編制數(shù)據(jù)的各種圖表、定量分析和由樣本推論總體等
B.對(duì)研究獲得的有效內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,使其成為數(shù)據(jù)形式和數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式的研究材料,以數(shù)量化的方式說(shuō)明研究結(jié)果,稱為研究結(jié)果的定性描述
C.定量研究方法不要求對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析
D.統(tǒng)計(jì)方法是教育科學(xué)研究的重要工具、方法,以為“統(tǒng)計(jì)萬(wàn)能”的思想雖然有些過(guò)激,但是基本
A.題目不可以使用雙重否定句
B.編制態(tài)度問(wèn)卷不必回避社會(huì)贊許性高的問(wèn)題
C.量表尺度在10±2之間最好
D.問(wèn)卷題目越多越好
A.問(wèn)題、目的對(duì)象的確定
B.理論準(zhǔn)備、內(nèi)容、項(xiàng)目與表格設(shè)計(jì)
C.試探性觀察與觀察取樣
D.籌備觀察資金和聯(lián)系投資者
最新試題
想清“為什么觀察”是()的第一步。
內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是()
在測(cè)量層次分類中,有絕對(duì)零點(diǎn)的測(cè)量層次是()
()指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析,以此來(lái)考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是()
社會(huì)定義范式的代表人物是()
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于()
()是小學(xué)教育研究工作的最后一環(huán)。
設(shè)計(jì)觀察量表的基礎(chǔ)是()
()能給教育研究帶來(lái)重要的啟發(fā)。