A.被測(cè)人數(shù)的多少
B.角色安排的不同
C.任務(wù)類型的不同
D.情景主題的不同
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.主考官的培訓(xùn)
B.安排場(chǎng)地及其他必要設(shè)施
C.通知被測(cè)評(píng)者
D.對(duì)被測(cè)評(píng)者進(jìn)行評(píng)估
A.理解能力
B.應(yīng)變能力
C.模仿能力
D.創(chuàng)新思維能力
A.員工訪談法
B.特殊情況法
C.關(guān)鍵事件法
D.工作日志法
A.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)員
B.統(tǒng)計(jì)員
C.整數(shù)統(tǒng)計(jì)員
D.小數(shù)統(tǒng)計(jì)員
A.定位
B.結(jié)果
C.內(nèi)容
D.獨(dú)創(chuàng)和從眾
最新試題
冰山模型的勝任力特征包括()
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型,其理論依據(jù)可歸屬于()
公文筐測(cè)試將被測(cè)評(píng)者放在一個(gè)具體的職位或管理崗位的一個(gè)虛擬工作情境中,要求被測(cè)者在一定的時(shí)間內(nèi)擬定文件,并處理這些文件,同時(shí)用對(duì)處理的原則和原因進(jìn)行說明。
加權(quán)的類型不包括()。
撰寫素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的注意事項(xiàng)包括()
以下哪些不是素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的要素?()
目前比較流行的特殊能力傾向測(cè)試主要有()
萊斯特測(cè)驗(yàn)屬于()。
根據(jù)麥克利蘭成就需求理論,歸屬需要強(qiáng)的人()。
核心團(tuán)隊(duì)勝任能力模型設(shè)計(jì)法的第一個(gè)步驟和最后一個(gè)步驟分別是()。