A.觀察力
B.思維力
C.想象力
D.記憶力
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A.具體形象思維是幼兒最早出現(xiàn)的思維
B.幼兒期以直覺行動(dòng)思維為主
C.幼兒的思維發(fā)展順序是固定的，不可逆
D.4歲左右抽象邏輯思維開始萌芽
A.由對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解
B.由主要依靠具體形象進(jìn)行理解發(fā)展到開始依靠詞的說明進(jìn)行理解
C.由對(duì)事物進(jìn)行簡單的、表面的理解發(fā)展到對(duì)事物進(jìn)行復(fù)雜的、深刻的理解
D.由理解與客觀現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的事物到理解與情感密切聯(lián)系的事物
A.通常情況下，幼兒會(huì)在5歲的時(shí)候出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽
B.開始去"自我中心化"
C.還不能理解理解"守恒"觀念
D.開始理解事物的相對(duì)性
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.在分類活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
B.教授有關(guān)水果的知識(shí)時(shí)，帶幼兒去果園親自去感受每種水果
C.給幼兒演示雨的形成過程
D.讓幼兒背誦書本上關(guān)于四季的知識(shí)并進(jìn)行考查
最新試題
豆豆邀請欣欣一起品嘗自己最喜歡的蛋糕，欣欣拒絕了她，豆豆難過地哭了起來，連自己喜歡吃的蛋糕也不吃了。影響豆豆情緒的因素是（）。
明明喜歡猜謎語，每次猜對(duì)了就會(huì)很開心。這種情感體驗(yàn)是（）。
教師上課時(shí)，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。
麗麗和媽媽分床睡覺后，每天晚上都會(huì)在睡覺前對(duì)自己說："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
某幼兒走路時(shí)不小心摔了一跤，她從地上爬起來，一邊抽泣一邊說："我不哭了"。說明該幼兒（）。
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽，還大哭大鬧起來。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。
新入園的小麗不愿與家長分開，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長（）。
剛?cè)雸@的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭，體現(xiàn)了其情緒的（）。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時(shí)，成人應(yīng)（）。