國家規(guī)定的教師的法律權(quán)利、義務(wù)及教師資格制度等屬于我國關(guān)于教師的基本制度。（）

教師要成為學(xué)生的輔導(dǎo)者，需要（）。

學(xué)校教育活動(dòng)觀具有的特征有（）。

教師要當(dāng)好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，需要（）。

（）是指對(duì)有關(guān)學(xué)校教育活動(dòng)及其相互關(guān)系特征的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，它具有指導(dǎo)、構(gòu)建學(xué)校教育實(shí)踐的重要價(jià)值。

新型教師觀提倡（）。

教師教育觀念如何更新？

課堂是教師的“陣地”，也是最反映教師專業(yè)水平的場合。

教師的成長取決于其素質(zhì)的發(fā)展變化。這個(gè)過程包括的涵義有（）。

教師的（）是指教師在什么時(shí)候、為什么以及在何種條件下才能更好地運(yùn)用原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)的一種知識(shí)類型。