A.學(xué)生的解題水平與技巧
B.學(xué)生對數(shù)學(xué)知識意義的建構(gòu)
C.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度
D.學(xué)生與他人合作的方式
E.學(xué)生數(shù)學(xué)技能的形成
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A.導(dǎo)向價(jià)值
B.反饋價(jià)值
C.激勵(lì)價(jià)值
D.甄別價(jià)值
E.研究價(jià)值
A.練習(xí)要有科學(xué)性
B.練習(xí)要有理解性
C.練習(xí)要有針對性
D.練習(xí)要有層次性
E.練習(xí)要有多樣性
A.對話
B.講解
C.討論
D.演示
E.操作
A.接受型的教學(xué)組織
B.講解型的教學(xué)組織
C.討論型的教學(xué)組織
D.問題解決型的教學(xué)組織
E.自主型的教學(xué)組織
A.對話策略
B.交互式問題解決策略
C.Hands on活動策略
D.探索—發(fā)現(xiàn)式策略
E.技巧性講解策略
最新試題
下列關(guān)于教材分析的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本要素不包括（）
以下關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對課程總體目標(biāo)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)內(nèi)容不包括（）
增強(qiáng)在數(shù)學(xué)活動中的體驗(yàn)就是說盡可能地用一些活動來增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。例如，對低年級的學(xué)生來說，可以通過列表的方式來體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義。
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)常用方法表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
以下關(guān)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略表述不準(zhǔn)確的是（）
所謂問題解決就是（）。
關(guān)注兒童對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷就是說盡可能地用一些活動來增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)。例如，對低年級的學(xué)生來說，可以通過列表的方式來體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義。
以下關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力表述正確的是（）