A.道德理想
B.道德原則
C.道德準(zhǔn)則
D.道德情操
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A.孟子
B.董仲舒
C.朱熹
D.王守仁
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.董仲舒
A.經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W習(xí)型教師的轉(zhuǎn)變
B.經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型教師的轉(zhuǎn)變
C.經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變
D.經(jīng)驗(yàn)型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變
A.在精神層次上，教師專業(yè)倫理高于教師職業(yè)道德
B.教師專業(yè)倫理不具有客觀性
C.教師專業(yè)倫理強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主觀意志和行為
D.教師專業(yè)倫理強(qiáng)調(diào)在社會(huì)共同體內(nèi)個(gè)人與其他成員及組織之間的相互關(guān)系
A.社會(huì)輿論、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣
B.社會(huì)輿論、內(nèi)心信念、道德懲戒
C.道德懲戒、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣
D.社會(huì)法制、道德教育、傳統(tǒng)習(xí)慣
最新試題
高校教師職業(yè)道德是特定的場(chǎng)合道德，在職場(chǎng)之外，對(duì)教師沒有約束。
學(xué)術(shù)素養(yǎng)包括熱愛的情感、獨(dú)立的意識(shí)、無畏的精神和批判的思維。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)也是敬業(yè)精神的體現(xiàn)。
高校教師服務(wù)社會(huì)本質(zhì)上是一種專業(yè)性服務(wù)。
教育價(jià)值觀是高校教師職業(yè)理想的核心要素。
學(xué)術(shù)良知就是學(xué)者基于學(xué)術(shù)理想，對(duì)學(xué)術(shù)道德一種本能追求。
只要師德考評(píng)不合格，不管學(xué)術(shù)成果多么優(yōu)秀，在教師評(píng)優(yōu)、評(píng)聘等環(huán)節(jié)中都必須一票否決。
嚴(yán)格要求大學(xué)生具體來說就是要做到（）。
對(duì)大學(xué)生深切的愛，既是教師個(gè)體在職業(yè)道德上是內(nèi)在要求，也是教師取得成功的秘訣。
美國(guó)大學(xué)為防止教師過多兼職，對(duì)教師社會(huì)兼職區(qū)別對(duì)待，需要報(bào)批的兼職活動(dòng)包括（）。