A.對(duì)應(yīng)聘者求職動(dòng)機(jī)了解
B.向應(yīng)聘者解釋職位招募的要求
C.對(duì)應(yīng)聘者實(shí)際能力考核
D.招聘單位與應(yīng)聘者補(bǔ)充深層次信息
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A.成本領(lǐng)先戰(zhàn)略
B.產(chǎn)品差別化戰(zhàn)略
C.市場(chǎng)焦點(diǎn)戰(zhàn)略
D.縱向整合戰(zhàn)略
A.職業(yè)能力傾向性測(cè)試
B.個(gè)性測(cè)試
C.價(jià)值觀測(cè)試
D.職業(yè)興趣測(cè)試
A.自我評(píng)定
B.同級(jí)評(píng)定
C.下級(jí)評(píng)定
D.直接領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定
A.激勵(lì)時(shí)機(jī)
B.激勵(lì)頻率
C.激勵(lì)程度
D.激勵(lì)深度
A.壓力面試
B.BD 面試
C.能力面試
D.技能面試
最新試題
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次,主要是指學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
員工培訓(xùn)以人為中心,目的是傳授知識(shí),提高員工的一般文化水平和社會(huì)道德水平。
思維培訓(xùn)主要是解決()
以下關(guān)于人力資源的屬性不正確的是()。
通過對(duì)人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析,找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個(gè)不同點(diǎn),使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是()。
根據(jù)薩帕理論,從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。
20世紀(jì)60年代,管理學(xué)家兼心理學(xué)家愛德華?洛克教授提出了()。
從公平理論的產(chǎn)生和內(nèi)容來看,公平理論主要著眼于()
人力資源管理帶有鮮明的()。
人力資源管理過程就是人力資源()。