A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.家長(zhǎng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師
B.管理者
C.學(xué)校
D.家長(zhǎng)
A.管理
B.督促
C.監(jiān)督
D.檢查
A.共同學(xué)習(xí)
B.群體學(xué)習(xí)
C.聯(lián)合學(xué)習(xí)
D.合作學(xué)習(xí)
A.教學(xué)
B.環(huán)境
C.技術(shù)
D.工具
A.教育
B.藝術(shù)
C.方法
D.學(xué)生
最新試題
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問(wèn)題的能力。()
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學(xué)習(xí)。
接觸環(huán)境越復(fù)雜,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多,()活性水平越高。
聯(lián)想法也稱提問(wèn)探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問(wèn)題核對(duì)討論,獲得方法。()
做課堂筆記會(huì)分心,妨礙聽(tīng)課,已過(guò)時(shí)。()
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過(guò)順從、認(rèn)同和()階段。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
人的心理內(nèi)容具有()。