職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。

組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。

學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）

刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）

心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）

在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。

結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）

學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。