A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
E.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
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D.人本主義學(xué)習(xí)理論
E.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.及時(shí)強(qiáng)化
E.間隔強(qiáng)化
A.習(xí)得律
B.消退律
C.泛化律
D.辨別率
E.學(xué)習(xí)律
A.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)性。
B.探索利用材料的方法。
C.發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題能力與創(chuàng)造力。
D.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的喜悅,促使外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化。
E.能在較短時(shí)間內(nèi)較系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)知識(shí)。
A.直接強(qiáng)化
B.間接強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.及時(shí)強(qiáng)化
E.間隔強(qiáng)化
最新試題
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()