A.事先練習(xí)，把結(jié)果反饋給測(cè)評(píng)人員，讓測(cè)評(píng)人員有意識(shí)地控制比較誤差
B.測(cè)評(píng)人員培訓(xùn)時(shí)提醒測(cè)評(píng)人員控制情緒，控制比較誤差
C.測(cè)評(píng)過(guò)程中提醒測(cè)評(píng)人員摒棄成見(jiàn)，控制比較誤差
D.明確測(cè)評(píng)應(yīng)注重過(guò)程而不是結(jié)果，應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)控制比較誤差
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A.銷(xiāo)售游戲
B.團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲
C.壓力緩解游戲
D.激勵(lì)游戲
A.管理和組織能力
B.理解能力
C.模仿能力
D.應(yīng)變能力
A.案例分析型
B.問(wèn)題解決型
C.技能考察型
D.溝通型
A.針對(duì)性原則
B.高仿真性原則
C.典型性原則
D.難度適度原則
A.合作性的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
B.與工作情境相關(guān)的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
C.競(jìng)爭(zhēng)性的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
D.不定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
最新試題
面試中如何把握“問(wèn)”要注意（）。
核心團(tuán)隊(duì)勝任能力模型設(shè)計(jì)法的第一個(gè)步驟和最后一個(gè)步驟分別是（）。
在FRC品德測(cè)評(píng)法中，為了控制被測(cè)人報(bào)告事實(shí)的虛假性，可采取的措施不包括（）。
大五人格測(cè)驗(yàn)認(rèn)為影響行為的人格因素有（）
勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于：人才招聘、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效考評(píng)、薪酬管理、員工獎(jiǎng)懲。
我國(guó)龔耀先等人修訂的成人智力測(cè)驗(yàn)是在（）基礎(chǔ)上加以研究改造，進(jìn)行本土化，并成功實(shí)施的中國(guó)修訂本。
項(xiàng)目的（）是指項(xiàng)目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。
根據(jù)麥克利蘭成就需求理論，歸屬需要強(qiáng)的人（）。
冰山模型的勝任力特征包括（）
診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果（）。