A.認(rèn)識(shí)圓形
B.認(rèn)識(shí)正方形
C.認(rèn)識(shí)長方形
D.認(rèn)識(shí)橢圓形
E.認(rèn)識(shí)梯形
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A.認(rèn)識(shí)圓形
B.認(rèn)識(shí)正方形
C.認(rèn)識(shí)三角形
D.認(rèn)識(shí)長方形
E.認(rèn)識(shí)梯形
A.觀察法
B.比較法
C.推理法
D.操作法
A.基本特點(diǎn)
B.基本結(jié)構(gòu)
C.基本形態(tài)
D.基本構(gòu)成
A.已有知識(shí)
B.操作能力
C.活動(dòng)水平
D.生活經(jīng)驗(yàn)
A.典型特征有關(guān)
B.復(fù)雜程度有關(guān)
C.表現(xiàn)形式有關(guān)
D.擺放方式有關(guān)
最新試題
試述在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中如何貫徹“重視個(gè)別差異”的原則。
舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
下列關(guān)于“臨床法”的描述，錯(cuò)誤的是（）
為什么說數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展？
在幼兒分類活動(dòng)中層級(jí)分類是指（）。
如何指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)時(shí)間概念，其依據(jù)是什么？
為什么說兒童對(duì)包含關(guān)系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準(zhǔn)備？
關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，下列說法不正確的是（）
兒童抽象的思維開始萌發(fā)，出現(xiàn)于（）
學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間方位的順序有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種特點(diǎn)？