A.知識(shí)技能
B.解決問題
C.責(zé)任性
D.有效性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.勞動(dòng)責(zé)任
B.勞動(dòng)技能
C.勞動(dòng)強(qiáng)度
D.勞動(dòng)環(huán)境
A.性質(zhì)
B.特征
C.任職者的資格條件
D.規(guī)模
A.評(píng)價(jià)指標(biāo)的統(tǒng)一性
B.各評(píng)價(jià)指標(biāo)的統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C.評(píng)價(jià)技術(shù)方法的統(tǒng)一規(guī)定
D.數(shù)據(jù)處理的統(tǒng)一程序
A.一般要連續(xù)記錄10天以上
B.提供的信息完整、詳細(xì)且客觀性強(qiáng)
C.適用于管理或其他隨意性大、內(nèi)容復(fù)雜的崗位工作分析
D.要求事后對(duì)此工作分析方法進(jìn)行必要的檢查矯正
E.可以避免主觀色彩及記錄偏差影響
A.專家
B.工作者
C.主管人員
D.工作者的同級(jí)與下級(jí)
最新試題
工作分析起源階段的代表人物是（）。
工作分析興起于（）。
為實(shí)現(xiàn)有效授權(quán)，應(yīng)注意哪些方面？（）
組織公民行為的英文縮寫是（）。
切忌在被觀察者無意識(shí)的狀態(tài)下進(jìn)行觀察，這樣將會(huì)對(duì)組織造成難以挽回的負(fù)面影響。
員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)不僅來自于其正式職責(zé)范圍內(nèi)的績效與成果，同時(shí)還要包括員工超越其職位對(duì)組織所創(chuàng)造的價(jià)值被稱為OCB。
斯科特通過對(duì)工作中影響報(bào)酬的要素進(jìn)行研究后，提出了工作等級(jí)劃分的方法，并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。
GED量表通過哪些維度來測(cè)量？（）
下面屬于外部專家的是（）。
職級(jí)分類法是一種基于崗位進(jìn)行編制的分類方法，因此具有較好的實(shí)用性和操作性。