語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展豐富了幼兒認(rèn)知的范圍。

社會(huì)化手段有哪些？

語(yǔ)言是社會(huì)的產(chǎn)物，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會(huì)的消亡而消亡。

雙詞句階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的教育內(nèi)容為（）。

情緒是（本能的）指低級(jí)的、簡(jiǎn)單的、較不穩(wěn)定、（）強(qiáng)、比較（）、與（）聯(lián)系比較密切的體驗(yàn)。

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

語(yǔ)言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？

表情就是情緒、情感的符號(hào)，也是交際的工具。

教師的語(yǔ)言不能直接引起幼兒對(duì)觀察對(duì)象的注意，使他們有選擇地感知觀察對(duì)象。（）

陳鶴琴認(rèn)為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實(shí)期。