A.情景模擬的題目
B.論文式的題目
C.評(píng)價(jià)中心式的題目
D.作文題目
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A.相關(guān)知識(shí)考試
B.基礎(chǔ)知識(shí)考試
C.專業(yè)知識(shí)考試
D.性格測(cè)試
A.知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.知識(shí)等級(jí)
C.知識(shí)分類
D.知識(shí)的熟練程度
最新試題
加權(quán)的類型不包括（）。
項(xiàng)目的（）是指項(xiàng)目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。
以下哪些不是素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的要素？（）
從標(biāo)志表示的形式來(lái)看，標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。
在筆試中，評(píng)判者按照統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判被測(cè)評(píng)者所掌握的知識(shí)數(shù)量、知識(shí)結(jié)構(gòu)與（）。
勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于：人才招聘、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效考評(píng)、薪酬管理、員工獎(jiǎng)懲。
關(guān)鍵誘因分析法主要通過(guò)對(duì)求職者跳槽前和跳槽后的收益進(jìn)行分析對(duì)比，以此來(lái)判斷其跳槽的動(dòng)機(jī)是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。
撰寫(xiě)素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的注意事項(xiàng)包括（）
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
根據(jù)麥克利蘭成就需求理論，歸屬需要強(qiáng)的人（）。