單項選擇題提供變式圖形時采用同中求異的方法的作用是（）。

A.利用變化了的非本質(zhì)屬性，讓學生掌握圖形的本質(zhì)屬性
B.利用變化了的本質(zhì)屬性幫助學生從相似圖形中辨別圖形的本質(zhì)區(qū)別
C.利用變化中的圖形幫助學生掌握圖形之間的聯(lián)系
D.利用不同形狀的圖形使學生形成清晰的圖形表象


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1.單項選擇題提供標準圖形給學生觀察的主要目的是（）。

A.防止學生產(chǎn)生擴大內(nèi)涵或縮小外延的錯誤
B.引導學生在觀察圖形的精確性方面進入高一級的水平
C.防止學生產(chǎn)生模糊、籠統(tǒng)的空間觀念
D.利用標準圖形的穩(wěn)定性，讓小學生初步認識圖形的特征

2.單項選擇題利用實物與模型的演示引導學生的觀察應按（）。

A.從觀察圖形的不明顯要素到觀察明顯要素的順序進行
B.從觀察標準圖形到觀察變式圖形的順序進行
C.從實物和模型到圖形的順序進行
D.從學會辨別圖形到掌握圖形特征的順序進行

3.單項選擇題求積計算時，判斷圖形特征與計算方法對學生大腦是起促進還是干擾作用的標準是（）。

A.學生頭腦中圖形的穩(wěn)定性
B.學生空間觀念的清晰度
C.學生對圖形特征與計算方法的掌握程度
D.學生已具備的邏輯思維能力

4.單項選擇題培養(yǎng)學生對圖形的識別能力要（）。

A.從直觀水平上升到以特征識別為特點的概括水平
B.從實物的觀察到對圖形的觀察
C.從抽象概括水平回到直觀水平
D.從明顯要素的識別到不明顯要素的識別

5.單項選擇題等腰三角形的標準圖形是指（）。

A.頂點在底邊的下方
B.底邊在其他兩條邊的下方
C.底邊處在水平位置，頂點在底邊的上方
D.頂點與底邊處于同一方向