A.表出性
B.差異性
C.相對(duì)性
D.綜合性
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A.心理素質(zhì)
B.內(nèi)在表現(xiàn)
C.個(gè)體能動(dòng)性
D.學(xué)習(xí)
A.基礎(chǔ)作用性
B.穩(wěn)定性
C.可塑性
D.內(nèi)在性
A.身體健康
B.優(yōu)良的素質(zhì)
C.心態(tài)
D.績(jī)效
A.心理因素
B.后天培養(yǎng)
C.遺傳因素
D.外界因素
A.面試
B.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
C.實(shí)踐
D.評(píng)價(jià)中心技術(shù)
最新試題
在FRC品德測(cè)評(píng)法中，為了控制被測(cè)人報(bào)告事實(shí)的虛假性，可采取的措施不包括（）。
我國(guó)龔耀先等人修訂的成人智力測(cè)驗(yàn)是在（）基礎(chǔ)上加以研究改造，進(jìn)行本土化，并成功實(shí)施的中國(guó)修訂本。
（）是指?jìng)€(gè)體接受某種專業(yè)知識(shí)以及從事某項(xiàng)工作（社會(huì)實(shí)踐）的實(shí)踐經(jīng)歷。
品德測(cè)評(píng)作為一種特定社會(huì)現(xiàn)象，其構(gòu)成部分不包括（）。
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
勝任素質(zhì)模型是組織用來衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具，有利于企業(yè)有針對(duì)性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。
關(guān)鍵誘因分析法主要通過對(duì)求職者跳槽前和跳槽后的收益進(jìn)行分析對(duì)比，以此來判斷其跳槽的動(dòng)機(jī)是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。
效度是信度的必要條件，如果一種測(cè)評(píng)工具具有較低的效度，則其也信度較差。
下列關(guān)于人員測(cè)評(píng)的方法與技術(shù)說法正確的是（）
編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步，設(shè)計(jì)方式主要有三種，即編制選題、改題和編題。