A.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者的作用
B.領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者間的互動(dòng)關(guān)系
C.領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系
D.被領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系
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A.非自然的指向
B.精神的指向
C.地域性指向
D.歷史的指向
A.歷史的產(chǎn)物
B.環(huán)境的產(chǎn)物
C.社會(huì)活動(dòng)的產(chǎn)物
D.人類精神力量的產(chǎn)物
A.領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特質(zhì)
B.不同領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)領(lǐng)導(dǎo)績效的影響
C.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
D.領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者的行為和領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境的關(guān)系
A.預(yù)評(píng)估
B.過程評(píng)估
C.結(jié)果評(píng)估
D.規(guī)劃評(píng)估
A.調(diào)查了解并正確認(rèn)識(shí)人們的需要
B.根據(jù)不同需要采取不同的物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)
C.對(duì)人們的多種需要進(jìn)行綜合分析
D.了解工作本身的重要性
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)者在工作場所應(yīng)穿著()。
領(lǐng)導(dǎo)者要想進(jìn)行自我情緒管理,不應(yīng)該()
下列不屬于高層領(lǐng)導(dǎo)者主要責(zé)任的是()。
19世紀(jì)30年代,美國的莫爾斯在發(fā)明有線電報(bào)時(shí),收到驛站換馬的啟發(fā),在沿途增設(shè)若干信號(hào)放大站,成功解決了遠(yuǎn)距離通訊的問題。這是一個(gè)典型的()創(chuàng)造性思維思考方法。
簡述領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的基本形式。
輸出系統(tǒng)余弦規(guī)律是()。
領(lǐng)導(dǎo)體制經(jīng)歷了()的歷史變革。
關(guān)于人才的概念,下列說法錯(cuò)誤的是()。
系統(tǒng)處于環(huán)境之中,且與環(huán)境相互依存,因此,系統(tǒng)必須適應(yīng)環(huán)境的變化才能更好的發(fā)揮其功能,這里所說的“環(huán)境”是指()。
三國演義中,劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者()人才觀的最好典故。