在教育和管理學(xué)生方面，魏書生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。

教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。

教師心理會影響學(xué)生之間良好人際關(guān)系的形成。

如何實施教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

在教師的成長過程中，總有一些關(guān)鍵的人和事。

心理問題是一個關(guān)系生命質(zhì)量的科學(xué)問題，應(yīng)該光明磊落地去面對。

四環(huán)節(jié)行動研究模式是以皮亞杰的螺旋循環(huán)模式作基礎(chǔ)，是目前行動研究廣泛采用的操作模式。

教育的本真意義不僅是使人幸福。

有的教師認(rèn)為，搞教育科學(xué)研究是科學(xué)家、教育家及科研部門的事情與中小學(xué)教師無關(guān)。

美國學(xué)者杜威指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗?！?/p>