A.為幼兒準(zhǔn)備專門的思維訓(xùn)練題
B.講授科學(xué)概念時(shí)，要講通講透
C.為問題設(shè)置唯一的答案
D.開展游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主思考
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A.沒有依據(jù)
B.以他人為依據(jù)
C.以自己的主觀感受為依據(jù)
D.逐漸符合客觀邏輯
A.觀察力
B.思維力
C.想象力
D.記憶力
A.具體形象思維是幼兒最早出現(xiàn)的思維
B.幼兒期以直覺行動(dòng)思維為主
C.幼兒的思維發(fā)展順序是固定的，不可逆
D.4歲左右抽象邏輯思維開始萌芽
A.由對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解
B.由主要依靠具體形象進(jìn)行理解發(fā)展到開始依靠詞的說明進(jìn)行理解
C.由對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的、表面的理解發(fā)展到對(duì)事物進(jìn)行復(fù)雜的、深刻的理解
D.由理解與客觀現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的事物到理解與情感密切聯(lián)系的事物
A.通常情況下，幼兒會(huì)在5歲的時(shí)候出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽
B.開始去"自我中心化"
C.還不能理解理解"守恒"觀念
D.開始理解事物的相對(duì)性
最新試題
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時(shí)，成人應(yīng)（）。
果果和描描在教室里畫畫，果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫畫。由此可推斷（）。
新入園的小麗不愿與家長(zhǎng)分開，總是哭鬧，情緒焦慮。教師可告知家長(zhǎng)（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點(diǎn)。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
教師上課時(shí)，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
剛?cè)雸@的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭，體現(xiàn)了其情緒的（）。
關(guān)于幼兒情緒情感的培養(yǎng)，做法正確的是（）。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
下列應(yīng)對(duì)幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>