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你可能感興趣的試題
A.除數(shù)和被除數(shù)是否存在整除關(guān)系
B.除的順序
C.商的定位
D.余數(shù)必須小于除數(shù)
E.能否用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算
A.改變運(yùn)算順序
B.把已知數(shù)湊成整十、整百、整千……的數(shù)
C.估計(jì)計(jì)算的近似結(jié)果的方法
D.應(yīng)用數(shù)的分解的方法，改變參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)
E.轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)形式的方法
A.可以使計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確
B.可用來(lái)估計(jì)整數(shù)除法的商是幾位數(shù)
C.可用于試商
D.可以估計(jì)商的近似值
E.可以估計(jì)小數(shù)乘法的結(jié)果
A.口算是筆算的基礎(chǔ)
B.口算具有廣泛的應(yīng)用性
C.口算速度快，不受數(shù)目大小的限制
D.口算的過(guò)程比較固定，使學(xué)生容易理解
E.口算教學(xué)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和檢查計(jì)算過(guò)程中的錯(cuò)誤
A.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)，明確數(shù)的實(shí)際含義
B.讓學(xué)生掌握運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)
C.讓學(xué)生學(xué)會(huì)排除思維定勢(shì)的影響
D.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算法則，使計(jì)算過(guò)程規(guī)則化
E.使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的先后順序
最新試題
我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中的“立志”這一環(huán)節(jié)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)模式中（）的相對(duì)應(yīng)。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
編寫(xiě)教材時(shí)，要注意處理好主與次，幾何初步知識(shí)方面著重培養(yǎng)的是（）。
為什么說(shuō)培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)能力是時(shí)代賦予小學(xué)課程的重要任務(wù)？
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師講授來(lái)掌握知識(shí)這是屬于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展歸根結(jié)底是（）決定的。
舉例說(shuō)明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。