幼兒園談話活動與講述活動混淆的主要表現(xiàn)為（）

陳鶴琴認為7歲以后為繪畫發(fā)展的寫實期。

詩歌教學(xué)三個層次的提問是指（）

情況分析在教案中以隱性形式存在。（）

社會化是一個人在與社會交互作用中學(xué)習(xí)（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進而推動社會前進的過程。

幼兒的語言發(fā)展直接導(dǎo)致某些自造概念的出現(xiàn)，使幼兒創(chuàng)造性的運用語言成為可能。

幼兒園語言教育活動的特點是（）。

語言教育中滲透情感教育的原因和作用是什么？

情緒是（本能的）指低級的、簡單的、較不穩(wěn)定、（）強、比較（）、與（）聯(lián)系比較密切的體驗。

（）的兒童已經(jīng)開始萌發(fā)了審美心理，具有審美心理結(jié)構(gòu)的雛形，即對優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度、對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美事物的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗。