A.數(shù)量
B.質(zhì)量
C.心理
D.個(gè)性
E.多維
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A.理解
B.綜合
C.回憶
D.再認(rèn)
E.思維
A.語(yǔ)言
B.體態(tài)
C.圖形
D.動(dòng)作
E.實(shí)物
A.內(nèi)容效度
B.復(fù)本效度
C.關(guān)聯(lián)效度
D.結(jié)構(gòu)效度
E.項(xiàng)目效度
A.內(nèi)容效度
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C.關(guān)聯(lián)效度
D.結(jié)構(gòu)效度
E.項(xiàng)目效度
A.內(nèi)容效度
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C.關(guān)聯(lián)效度
D.結(jié)構(gòu)效度
E.項(xiàng)目效度
最新試題
下列關(guān)于人員測(cè)評(píng)的方法與技術(shù)說法正確的是()
勝任素質(zhì)模型是組織用來衡量員工能力、技能和行為的一種有力工具,有利于企業(yè)有針對(duì)性地為員工提供職業(yè)培訓(xùn)和制定職業(yè)發(fā)展路徑。
是非判斷題實(shí)質(zhì)上是一種特殊的()。
在品德測(cè)評(píng)量化的各種形式中,最適用于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的是()。
編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步,設(shè)計(jì)方式主要有三種,即編制選題、改題和編題。
診斷性素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果()。
根據(jù)麥克利蘭成就需求理論,歸屬需要強(qiáng)的人()。
大五人格測(cè)驗(yàn)認(rèn)為影響行為的人格因素有()
勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于:人才招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效考評(píng)、薪酬管理、員工獎(jiǎng)懲。
下列不符合評(píng)語(yǔ)報(bào)告特點(diǎn)的表述是()。