A.以技術(shù)為中心的變革與開發(fā)
B.以人為中心的變革與開發(fā)
C.以結(jié)構(gòu)為中心的變革與開發(fā)
D.以任務(wù)為中心的變革與開發(fā)
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A.以結(jié)構(gòu)為中心的變革與開發(fā)
B.以技術(shù)為中心的變革與開發(fā)
C.以任務(wù)為中心的變革與開發(fā)
D.以人為中心的變革與開發(fā)
A.服務(wù)導(dǎo)向原則
B.與所處的環(huán)境相適應(yīng)
C.提高與改善組織中員工的心理與行為素質(zhì)
D.以上都不是
A.職能型學(xué)校組織
B.事業(yè)部型學(xué)校組織
C.直線型學(xué)校組織
D.直線-職能型學(xué)校組織
A.工作專門化
B.集權(quán)與分權(quán)
C.正規(guī)化
D.部門化
A.文化功能
B.教育功能
C.社會功能
D.經(jīng)濟功能
最新試題
個體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的（）緊張狀態(tài)
學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。
高校內(nèi)各學(xué)院的教學(xué)秘書及科研秘書都屬于學(xué)校組織的協(xié)調(diào)層。
前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國家。
（）是指研究者對研究被試做指導(dǎo)性的、正式的、事先決定了問題項目和反應(yīng)（回答）可能性的談話。
實驗法是學(xué)校管理心理學(xué)中最普遍采用的方法。
學(xué)校組織與其他企業(yè)組織或者事業(yè)單位組織一樣都是經(jīng)濟實體。
青年教師有很強烈的進修學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的需要，說明成就需要是他們的主導(dǎo)需要。
美國學(xué)者佛魯姆提出，直接結(jié)果是指與行動相隔較遠的結(jié)果，也就是可以感受到的直接結(jié)果的后果。
學(xué)校組織對學(xué)校成員具有（）心理作用。