A.2
B.6
C.10
D.12
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A.計(jì)數(shù)
B.測量
C.人工編碼
D.不是數(shù)據(jù)
A.計(jì)數(shù)
B.測量
C.人工編碼
D.等距變量
A.切實(shí)下功夫掌握好基本概念，會(huì)套用公式即可
B.盡量避免使用計(jì)算工具，提高我們的計(jì)算能力
C.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展全面有效的科學(xué)研究
D.認(rèn)真做好練習(xí)，力爭用新知識(shí)來解決實(shí)際問題
A.它起到方法與工具的作用
B.它是教育研究的目的
C.結(jié)果解釋
D.研究對(duì)象
A.測量工具、施測和評(píng)分程序與要求，測量樣本對(duì)象的選取
B.測量工具、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、施測人員要求
C.測量對(duì)象選取、施測人員安排、結(jié)果解釋參照系
D.測量工具、施測和評(píng)分程序與要求、結(jié)果解釋參照系
最新試題
進(jìn)行方差分析的F值服從（）的F分布。
某縣體育代表隊(duì)由高中階段運(yùn)動(dòng)員12名，初中階段運(yùn)動(dòng)員74名，小學(xué)階段運(yùn)動(dòng)員130名，為了從這216名運(yùn)動(dòng)員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高，最好采用（）抽樣方法。
x2檢驗(yàn)的最重要、最關(guān)鍵的一步是（）。
我們不采用z檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)進(jìn)行多總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
在一個(gè)自由度是12的t分布中，夾中間95％的面積的z值是（）。
連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)與非連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗(yàn)的主要區(qū)別表現(xiàn)在（）。
在一個(gè)連續(xù)性隨機(jī)變量的密度函數(shù)曲線上的兩個(gè)點(diǎn)A、B，A點(diǎn)的縱坐標(biāo)高于B點(diǎn)，說明（）。
在考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能時(shí)，教師讓學(xué)生在考卷上寫出實(shí)驗(yàn)過程及注意事項(xiàng)，這樣做主要違反了實(shí)驗(yàn)技能操作的（）的原則。
對(duì)120名幼師學(xué)生四種氣質(zhì)類型分布的x2檢驗(yàn)，結(jié)果x2>x20.05，這說明（）。
關(guān)于盧布姆認(rèn)知領(lǐng)域中教育目標(biāo)的說法，正確的是（）。