A.敬業(yè)是價(jià)值自覺向行為自覺的轉(zhuǎn)化
B.敬業(yè)是行為自覺向價(jià)值自覺的轉(zhuǎn)化
C.敬業(yè)是道德他律向道德自律的轉(zhuǎn)化
D.敬業(yè)是個(gè)人理想與民族夢(mèng)想的融合
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A.依從性道德學(xué)習(xí)狀態(tài)
B.認(rèn)同性道德學(xué)習(xí)狀態(tài)
C.信奉性道德學(xué)習(xí)狀態(tài)
D.認(rèn)同性道德學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定期
A.依從性道德學(xué)習(xí)狀態(tài)
B.認(rèn)同性道德學(xué)習(xí)狀態(tài)
C.信奉性道德學(xué)習(xí)狀態(tài)
D.認(rèn)同性道德學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定期
A.具有較強(qiáng)連續(xù)性
B.具有穩(wěn)定性
C.具體、靈活、多樣
D.表現(xiàn)為職業(yè)人格特征
A.學(xué)術(shù)自由性與教學(xué)紀(jì)律性相統(tǒng)一
B.教學(xué)和科研相統(tǒng)一
C.文化傳承和保守文化相統(tǒng)一
D.個(gè)體勞動(dòng)和群體協(xié)作相統(tǒng)一
A.個(gè)體勞動(dòng)為主，群體協(xié)作為輔
B.群體協(xié)作為主，個(gè)體勞動(dòng)為輔
C.個(gè)體性特征顯著，群體性協(xié)作則看情況而定
D.個(gè)體勞動(dòng)和群體協(xié)作相統(tǒng)一
最新試題
教育價(jià)值觀是高校教師職業(yè)理想的核心要素。
公正意味著高校教師必須絕對(duì)無差別地對(duì)待大學(xué)生。
學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本倫理道德規(guī)范。
從高校教師敬業(yè)的道德理想的層面，要求高校教師淡泊名利是合理的。
學(xué)術(shù)素養(yǎng)包括熱愛的情感、獨(dú)立的意識(shí)、無畏的精神和批判的思維。
高校教師對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)心，就是做好課后的輔導(dǎo)。
《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》從“愛國守法”、“敬業(yè)愛生”、“教書育人”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“服務(wù)社會(huì)”、“為人師表”六個(gè)方面對(duì)高校教師提出了師德要求。
有學(xué)者梳理了《論語》中孔子的教師職業(yè)道德思想，包括（）。
現(xiàn)代為人師表和傳統(tǒng)師表觀念都強(qiáng)調(diào)以教書育人和建設(shè)道德社會(huì)為己任。
敬業(yè)者必然會(huì)“樂業(yè)”。