漢語拼音教學策略之一是利用形象教學拼音字母。

九年義務教育階段規(guī)定，小學語文課程設置約占總課時的（）。

漢語拼音是學語文的基礎，對兒童智力發(fā)展起重要作用，能有效地提升學生水平。（）

在學生與文本對話的過程中，教師應該尊重學生對文本的不同認識。

語文課程中，語文素養(yǎng)一般不夠明確。

學生初步學習了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽手寫”才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

結(jié)合統(tǒng)編版小學語文教材“快樂讀書吧”和學校推薦必讀書單，設置文學（）課、閱讀（）課、閱讀（）課、閱讀（）課，豐富學生閱讀體驗。

語文素養(yǎng)具有基礎性。

識字教育中寓識字于游戲之中必須按教學要去而定。

小學語文寫作教學應強化練筆寫作。（）