國家開放大學(幼兒園語言教育專題)章節(jié)練習(2019.05.08)

來源：考試資料網(wǎng)

1 語言文學作品的教學，是與幼兒的“聽”緊密聯(lián)系在一起的，它給幼兒提供了（）傾聽的機會，并能在實踐中培養(yǎng)傾聽技能。

2.判斷題閱讀區(qū)具有以下三種功能：提高兒童的閱讀水平、為有計劃的閱讀活動做準備、培養(yǎng)幼兒對圖書的興趣。

3.判斷題幼兒園聽說游戲的設計需要有三個步驟：設置游戲情景、老師引導游戲、幼兒自主游戲。

4.判斷題兒童語義的發(fā)展是指兒童對詞句子和語段3個語言結構層次在理解上的發(fā)展和獲得。

5.判斷題設計與實施幼兒園文學活動的首要環(huán)節(jié)是讓幼兒學習文學作品，即將文學作品傳遞給幼兒，在幼兒第一次接觸作品時要多多地重復講述作品。

6.判斷題組織幼兒園文學活動時，在指導幼兒學習作品內容的基礎上，教師需要進一步引導幼兒去理解作品、體驗作品，尤其是讓幼兒通過親身感受去體驗作品中人物的情感歷程和心理世界。

7 （）其代表性觀點是以皮亞杰為代表的認知相互作用論。

8.判斷題學前兒童語言發(fā)展水平的評價目標中包含著認知、情感與態(tài)度、技能和習慣這三個方面。

9.判斷題教師語言對幼兒發(fā)展的影響包括對幼兒語言發(fā)展本身的影響、幼兒認知發(fā)展的影響、幼兒情感態(tài)度形成的影響。

10.判斷題兒童文學作品是指那些淺顯的的詩歌、小說、散文、劇本等。