A.5
B.16
C.17
D.35
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A.2
B.6
C.10
D.12
A.計(jì)數(shù)
B.測量
C.人工編碼
D.不是數(shù)據(jù)
A.計(jì)數(shù)
B.測量
C.人工編碼
D.等距變量
A.切實(shí)下功夫掌握好基本概念，會套用公式即可
B.盡量避免使用計(jì)算工具，提高我們的計(jì)算能力
C.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展全面有效的科學(xué)研究
D.認(rèn)真做好練習(xí)，力爭用新知識來解決實(shí)際問題
A.它起到方法與工具的作用
B.它是教育研究的目的
C.結(jié)果解釋
D.研究對象
最新試題
x2分布值表的構(gòu)造是（）。
韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的（）測驗(yàn)量表，分別適用于各年齡階段的人。
在一個標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，已知標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)z1=-1.96，z2=1.96，則z1、z2之間夾的面積占總面積的（）。
對120名幼師學(xué)生四種氣質(zhì)類型分布的x2檢驗(yàn)，結(jié)果x2>x20.05，這說明（）。
x2檢驗(yàn)的最重要、最關(guān)鍵的一步是（）。
某縣體育代表隊(duì)由高中階段運(yùn)動員12名，初中階段運(yùn)動員74名，小學(xué)階段運(yùn)動員130名，為了從這216名運(yùn)動員中抽取20名作樣本研究他們的平均身高，最好采用（）抽樣方法。
測驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成應(yīng)測行為領(lǐng)域代表樣本的程度叫（）。
韋克智力量表中的第6個分測驗(yàn)——積木，主要測量被試者（）的能力。
分層抽樣方法與分階段抽樣方法的區(qū)別在于（）。
在方差分析的四個條件中，（）是方差分析方法得以發(fā)展的理論基礎(chǔ)。