學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）

心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認(rèn)同和（）階段。

教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）

職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含（）。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）