教學流程的設計受老師自身素質(zhì)影響，也受教育環(huán)境的影響。

一個人的真摯的愛心與高尚的師德只能用做大事來體現(xiàn)。

心理問題是一個關系生命質(zhì)量的科學問題，應該光明磊落地去面對。

你認為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑有哪些？

從校門到師門，從學生到教師，這是新教師人生旅程的一個根本轉(zhuǎn)折。

班主任既要搞好育人工作即可，又要提高自己的教學水平。

什么樣的教師具有豐厚文化底蘊？

職業(yè)倦怠由情緒衰竭、去個性化和成就感的降低三個維度構成。

心理學家赫瑞特拉的實驗表明：人類獲取信息的來源83%來自聽覺，11%來自視覺。

情感態(tài)度價值觀目標隱藏在知識與能力、過程與方法目標中，是隱性的，說課時不必說出來。