如何實施教師職業(yè)生涯規(guī)劃？

教育的藝術是愛的藝術，教育的魅力來自愛的魅力，愛是連接師生關系的紐帶。

追因法就是指在較長的一段時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集相關資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法。

教育的本真意義不僅是使人幸福。

結合自身的教學實踐和學習體會，論述加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法與途徑

教師心理會影響學生之間良好人際關系的形成。

職業(yè)倦怠由情緒衰竭、去個性化和成就感的降低三個維度構成。

好的板書是思想性、知識性、藝術性的結合，是老師智慧的結晶。

教育家馬卡連柯指出：當我們對一個人提出很多要求的時候，在這種要求里就包含著我們對這個人的尊重，正因為我們向他提出了要求，正因為他完成了我們的要求所以我們才尊重他。

在教育和管理學生方面，魏書生提出“人人有事做，事事有人做”的管理思想。