單項選擇題以下內容中不屬于SQ3R閱讀法的是（）
A.瀏覽
B.記筆記
C.提問
D.閱讀
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1.單項選擇題以下內容中不屬于動作技能形成階段的是（）
A.具體化階段
B.認知階段
C.分解階段
D.聯(lián)系定位階段
2.單項選擇題以下內容中不屬于陳述性知識學習階段的是（）
A.領會
B.鞏固
C.遷移
D.自動化
3.單項選擇題對信息的一種重復，運用內部言語或外部言語重現(xiàn)學習材料或刺激，將注意力維持在學習材料上的學習策略是（）
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.計劃策略
4.單項選擇題輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，對學生的學習動機激發(fā)具有重要的作用的學習策略是（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.學習資源管理策略
D.調節(jié)策略
5.單項選擇題對學習起間接影響的策略，它包括對自己的認知加工過程進行計劃，監(jiān)控，調節(jié)，評估等的學習策略是（）
A.認知策略
B.元認知策略
C.學習資源管理策略
D.調節(jié)策略
最新試題
投射，又稱“自居作用”，是試圖把別人的特點當成自己的特點。以此來緩解壓力，減輕自己的焦慮。
題型：判斷題
教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學工作的首要因素。
題型：判斷題
角色期待的內容并不是固定不變的，隨著時代的變化人們對每個角色的看法就會發(fā)生變化。
題型：判斷題
教師自身的心理素質也會給教師帶來壓力，包括（），（），（），（）
題型：填空題
（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。
題型：填空題
壓力的產(chǎn)生包括以下三個階段（）、（）、（）
題型：填空題
（）是教師激勵性人格的特征之一。
題型：單項選擇題
人們在應對壓力時，會采取合理化的應對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。
題型：判斷題
教師的人格對學生的影響有：（）和（）
題型：填空題
面對壓力，常見的心理防御應對方法有（）、（）、（）、（）、（）。
題型：填空題