A.學(xué)習(xí)的意向
B.學(xué)習(xí)的愿望
C.學(xué)習(xí)的興趣
D.學(xué)習(xí)的效果
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重視內(nèi)化
B.漠視內(nèi)化
C.厘清影響品德形成發(fā)展的因素，有針對(duì)性地進(jìn)行品德培養(yǎng)
D.具體探究道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為的培養(yǎng)模式
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
B.分析問(wèn)題
C.提出假設(shè)
D.檢驗(yàn)假設(shè)
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動(dòng)化和策略化
A.感性知識(shí)和理性知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.策略性知識(shí)
A.知情統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)觀
B.有意義的學(xué)習(xí)
C.學(xué)生中心的教學(xué)觀
D.促進(jìn)學(xué)習(xí)的心理氣氛因素
最新試題
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。（）
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）
遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多，（）活性水平越高。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。