A.分類活動(dòng)
B.排序活動(dòng)
C.統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
D.數(shù)運(yùn)算活動(dòng)
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A.個(gè)人游戲
B.小組游戲
C.集體游戲
D.室內(nèi)游戲
A.活動(dòng)開始
B.活動(dòng)名稱
C.活動(dòng)結(jié)束
D.活動(dòng)進(jìn)行
A.作業(yè)分析法
B.觀察法
C.測(cè)試法
D.臨床法
A.相對(duì)性評(píng)價(jià)的方法
B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)的方法
C.經(jīng)驗(yàn)性評(píng)價(jià)的方法
D.多元化的方法
A.主觀性
B.含糊性
C.易受實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)影響
D.易和空間關(guān)系混淆
最新試題
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)所用的測(cè)試題經(jīng)常是（）。
簡(jiǎn)述幼兒認(rèn)識(shí)物體大小能力發(fā)展的過程。
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為（）
什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的課程評(píng)價(jià)？它包括哪些具體內(nèi)容？
教育評(píng)價(jià)的“多元化評(píng)價(jià)”觀點(diǎn)主張（）。
學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)空間方位的順序有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)出現(xiàn)這種特點(diǎn)？
舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，應(yīng)體現(xiàn)先易后難、循序漸進(jìn)、前后聯(lián)系的特點(diǎn)，這種做法主要遵循了（）
關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)，下列說法不正確的是（）
下列數(shù)學(xué)活動(dòng)的名稱中，按活動(dòng)內(nèi)容或選用的材料、用生活語言給活動(dòng)定名的是（）